发布日期：2023年11月02日
一、“十三五”建设取得的成果
（一）党建工作水平不断提升
坚持和完善各项制度，加强党的政治建设。进一步完善和落实学院党总支委员会议事规则、党政联席会议议事规则等各项工作制度。积极推进支部标准化建设，党总支和各支部的各项活动有效开展。把支部标准化和教研室标准化紧密结合，充分发挥教研室主任+支部书记“双带头人”作用。工商管理党支部成功申报了校“党建+”品牌工程《坚持“党建+”社会服务，强化教师素质提升》，工商管理教研室获安徽省示范基层教学组织（教研室）。
（二）专业建设规模扩大，建设质量显著提升
以“双高”建设为契机， 深化产教融合、校企合作，实施专业建设质量提升工程，形成了商贸服务类（市场营销专业、电子商务专业、物流管理专业）、旅游服务类（旅游管理专业）、交通服务类（空中乘务专业、城市轨道交通与运营专业）3个专业群协调发展的格局，在校生2835人；十三五期间，国家级以上专业建设项目从无到有，目前已完成或在建的省级以上专业建设项目共5个，其中包括：国家创新发展行动计划骨干电子商务专业、酒店管理专业现代学徒制试点建设项目；物流管理省级综合改革试点专业、电子商务省级特色专业建设项目、市场营销省级综合改革试点建设项目，酒店管理专业获得安徽省教学成果一等奖1项（基于现代学徒制的酒店管理人才培养体系构建与实践），市场营销和物流管理均开展现代学徒试点改革，校企典型案例《市场营销创新创业型人才培养模式创新与实践》获第六届安徽省职业教育校企合作典型案例三等奖。
（三）课程建设效果显著
持续深化“三教”改革，完成全部开设课程标准的修订汇编，实施课程行动导向的项目化教学改革30门，建有省级课程15门，体制培优计划课程项目4门，校企合作开发教材4门，安徽省示范基层教学示范课程5项，学院教师开展信息化课堂教学达90%以上，在全省教师教学能力大赛中获二等奖2项。
（四）高度重视教师队伍建设，师资队伍建设得到加强
教师数量逐渐壮大，学历、职称、双师结构得到加强。学院现有专职教师40人，高级职称7人，中级职称18人，“双师型”教师13人，具有硕士学位的教师达到36人，占专任教师的比重达到90%。省级教学名师1人，省级教坛新秀2人，校级专业带头人4人，校级中青年骨干教师7人，“双师型”教师比例达80%，青年教师挂职锻炼比例达80%，教师取得中级以上职业资格比例达60%。
（五）实践教学条件不断改善，实践教学条件建设成绩显著
经贸管理学院重视实践教学工作和学生技能培养，通过内部建设、校企合作等方式，新建、改扩建实训室9个，校内实训室共有20个实训室，可同时满足1000多人的实践教学需要，三大专业群实训中心已初具规模，完成校企共建市场营销专业生产性实训基地和校企共建物流管理专业生产性实训基地建设，初步形成专业人才培养、职业技能鉴定与社会服务等多重功能的综合实训基地。
（六）教学改革不断加强，人才培养质量稳步提高
“十三五”期间，在近年教育主管部门举办的职业技能大赛上成果显著，其中：国家级二等奖2项，三等奖2项，省级职业技能一等奖4项，二等奖9个，三等奖若干。2016年以来，我院学生的初次就业率在93%以上，学生就业满意度不断提高。
二、“十四五”面临的机遇与挑战
（一）面临的机遇
中国特色高水平高职学校和专业建设计划加快了职业教育改革创新的步伐，鼓励高职院校不断强化内涵建设，探索形成新时代高职教育高质量发展的新实践、新路径、新模式，为学院新一轮的发展提供了难得机遇。
作为安徽省首批专升本联合培养试点学校，加快探索商科本科层次职业教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律，注重中职、高职、职本的纵向贯通、有机衔接和一体化设计，服务现代职业教育体系建设大有可为。
（二）面对的挑战
近年来，学院各项工作虽然取得了较大发展，但仍然面临诸多问题。主要表现在：
第一，专业建设有待进一步加强。部分专业面临招生难问题，专业建设投入力度还需加大，专业建设质量有待提高。学院目前三大类6个高职专业中，市场营销和物流管理作为传统老专业需改造升级；旅游管理类专业规模较小，需进一步加强宣传，提升专业吸引力；交通服务类专业面临师资薄弱，实验条件投入不足，急需重点培育发展。
第二，师资结构有待进一步改善。高水平的专业教学团队和有行业影响力的专业带头人数量较少，教师职称偏低，师资队伍总体学术水平和服务社会的能力亟待提高。主要表现在专职教师人数偏少、专业带头人的带动作用不够明显、高水平的教科研成果少、各专业教学团队服务于经济、社会的能力不强等。
第三，校企合作有待进一步深化。校企合作、工学结合有待于进一步深入拓展，合作办学的层次和规模都不高。主要表现在校际交流不够、校企合作深度有待拓展。
第四，学院管理水平有待进一步提升。依法办学、依法治教和治理的能力，管理方式不够规范、精细，管理制度有待完善。
三、“十四五”建设发展的指导思想、发展思路和建设目标
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会、全国职业教育大会精神，落实立德树人根本任务，落实育训并举法定职责，坚持将提升人才培养质量作 为发展主题，将改革创新作为发展动力紧抓新常态下高等职业教育改革发展的良好机遇，以教学质量提升工作为中心，以学科专业建设为龙头，以师资队伍建设为依托，拓宽专业方向、打造专业特色，加强与政府、高校、企业的联系，以服务地方经济社会发展为己任，解放思想，抢抓机遇，大胆探索，勇于创新，扎实工作，推动经贸管理学院各项事业全面、协调、可持续发展。
（二）发展思路
坚持以人为本，以市场人才需求为导向，以专业群建设为龙头，以教学为中心，以制度建设为抓手，以培养高素质技术技能型经贸人才为目标，不断调整和优化专业结构，凝练专业方向，创新办学思路，优化人才培养方案，深入开展产教融合，提高教育教学质量，全面提升办学水平和社会影响力。
（三）建设目标
1、总体目标
在校党委的领导下，经贸管理学院紧紧围绕学校办学定位以及推进“两高一本”建设的中心任务，以专业群建设为龙头，以教学、科研为中心，以高水平师资队伍建设为重点，立足于地方经济建设和社会发展，以有效激励和适当约束为机制，把学院建设成省内同类院校中具有较高影响、特色鲜明的二级学院。
2、具体目标
(1)总体规模：在校学生2000人左右
(2)党建工作：全面加强党的领导，坚持和完善各项制度，加强党的政治建设。充分发挥教研室主任+支部书记“双带头人”作用，建成领航党总支和领航1个党支部，新增省级思政课教学创新团队、省级思政课示范课堂、省级课程思政教育案例8个以上。
(3)专业和课程建设：积极推动目前7个专业的教育教学改革与专业内涵建设，打造商贸服务类、旅游服务类、交通服务类3个专业群，积极申报新专业（网络营销与直播电商、智能物流技术等）。建成打造数字商务高水平高职专业群1个，联合举办职业教育本科专业 1个以上，新增特色高水平专业1个，城市轨道交通运营管理和研学旅行管理与服务专业建设成为省级特色专业。建设6门以上课程为省级精品、示范课程；各专业核心课程建成校级以上精品课程的比率达60%以上；校企合作开发课程10门以上；建成优质教学资源库课程5门以上。
(4)师资队伍建设：专任教师人数到2025年，达到50人，具有正高级职称的不少于2人，副高职称不少于15人，中级职称的不少于30人。“双师型”教师比例达80%，青年教师挂职锻炼比例达80%，教师取得中级以上职业资格比例达60%，特聘行业企业骨干人才10人以上，高级职称的教师中45岁以下要占60%。教师教学能力大赛省级奖项 2 个以上；省级以上教学名师、优秀教学团队各 2 个以上、优秀创新创业团队1个。
(5)人才培养质量：坚持推进现代学徒制试点， 深化五育并举人才培养模式改革，提高学生就业质量。毕业生创业率 3%以上，省内就业率、专业对口率70%以上，初次就业率稳定在 95%以上，学生、用人单位就业工作满意率达 90%以上。学生在省级以上职业技能竞赛、创新创业大赛等项目获奖 50项以上，国赛获奖 5项以上。
(6)教科研项目建设：立项二类以上项目数3个，省级质量工程项目10项，教科研总到账经费100万，发表各类论文数20篇，申请各类专利6项，教学成果获奖3项，教师出席国际、国内学术会议次数100次，邀请企业家和高校专家开展学术讲座30场。
四、“十四五”时期发展的主要任务
(一) 全面加强党建工作,提高党的凝聚力
1、扎实推进党支部建设。一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生，深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育。二是深入实施“党建统领工程”，形成党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局，建成领航党总支和工商管理领航党支部。三是坚持和完善各项制度，强化党支部政治功能，落实服务功能，确保党建工作有力。
2、扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。一是深入开展大学习活动，通过读原著、学原文、悟原理，不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。二是扎实开展大宣讲活动，通过全方位、系统化、靶向式宣讲，推动广大党员干部师生的学习不断往深里走、往实里走、往心里走。三是持续推进大研究活动，积极组织师生撰写学术论文，定期开展研讨交流，全面深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握。
3、提升课程思政的育人实效。充分发挥教研室主任+支部书记“双带头人”作用，建成领航党总支和工商管理领航党支部，新增省级思政课教学创新团队、省级思政课示范课堂、省级课程思政教育案例 8 个以上。
（二）加快省域高水平专业群建设，提升内涵发展
1、打造数字商务特色省域高水平专业群，带动学院专业特色发展。以提升产业链或岗位群高素质技术技能人才培养为目标，进一步优化专业布局，整合专业资源，对传统专业进行升级改造。加大电子商务国家骨干专业、酒店管理专业现代学徒制试点、市场营销特色现代学徒专业建设力度，探索中国特色学徒制，打造校企一体化特色育人模式，带动城市轨道交通运营管理专、研学旅行管理与服务专业进入省级特色专业。组建“职教创新班”、“卓越工匠班”4个以上。
2、稳定现有专业招生规模，加强专业群内涵建设。结合社会经济发展需要和安徽省地方经济发展的需求，积极申报新专业（网络营销与直播电商、智能物流技术等），联合举办职业教育本科专业1个以上，继续开展中高职衔接合作办学探索。深化“三教”改革，提升教师服务区域产业发展能力，促进专业群教学团队转型为教学科研并重，实现团队混编，技术平台共建共享。开展翻转课堂、项目教学、情景教学、模块化教学、混合式教学等多样化、多元化的教学模式改革，推动课堂革命。
3、以项目化课程和省级课程建设为切入点,努力提升学校教学信息化建设水平。校企合作落实项目化课程改革，加大现代信息技术、多媒体技术应用。对专业核心课程进行基于岗位能力本位的项目化课程改革，所有重点建设专业的专业学习领域中60%以上的课程、其他专业的所有核心课程均实施项目化课程改革，校企合作开发课程10门以上；建设6门以上课程为省级精品、示范课程；各专业核心课程建成校级以上精品课程的比率达60%以上；建成优质教学资源库课程5门以上。
4、深化校企合作，全面提升学生职业能力。坚持“学生中心、德技并修、校企双育、工学结合”，持续推进“1+X”证书制度试点工作，将专业教学标准与职业技能等级标准接轨，高水平专业群在校学生职业技能等级证书获取率达到100%；实现数字商务专业群学徒制试点全覆盖；对接职业标准、行业标准和岗位规范，重构理论课程体系和实践教学体系，校企共同优化专业教学标准、人才培养方案、课程标准和顶岗实习标准，将产业中新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容；坚持育训结合，夯实学生可持 续发展基础，不断拓展学生的就业创业本领，人才培养质量全面提升，实现更高质量更充分就业。实现专业对口率70%以上，初次就业率95%以上，学生对就业工作满意度90%以上，用人单位对毕业生满意度90%以上。
5、强化实践教学基地建设。建成现代服务业虚拟仿真实训中心；建成酒店管理、市场营销、物流管理、电子商务校外学徒制实训基地；建成酒店管理综合实训中心和交通服务类校内示范实训中心。强化实践场所企业情境升级，实施实训室职场化改造，实现学校实训室职场化改造完成率达到 80%以上。
（三）坚持人才强院战略，构建高效师资团队
1、加强师德师风建设，落实师德第一标准。建立一支德才兼备、爱校荣校、努力进取、乐于奉献的师资队伍。加强思想政治引领，全面提升教师思想政治素质和育德育人能力，引导教师坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。面落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《教师师德失范行为处理实施细则》，严格师德考核负面清单制。明确思想政治、行为规范、学术道德等方面的要求，将师德师风标准严格落实到日常管理、绩效考核中。落实师德师风第一标准，实行选人用人、评奖评优、职称评聘等工作的师德师风问题一票否决制。
2、优化师资队伍结构。积极引进5-8名硕士学位教师，晋升教授2名，副教授6-9名，进一步优化教师职称结构。
3、加大教师的培养力度。通过搭建平台，营造文化，帮扶发展，激发潜力，促进年青教师尽快适应我院的教学科研工作，不断提高教科研水平；在保证教学任务完成的同时，鼓励教师进入企业参加岗位实践，确保每年在企业或实训基地实践超过 1 个月；推行校企双导师制培养模式，为青年教师安排企业导师，提升工程实践经验和实践教学能力；鼓励教师参加专业职业资格考试，特别是参加 1+X 证书的培训与考核，提高技能水平。确保讲师及以上职称中“双师型”教师占比超过80%。选派教师参加学历进修、国内外访学、省培、国培、师德师风培训及信息化教学等培训，外派3-5人去国内外高校访学。
4、着力推进教学团队建设。申报1-2个高水平省级教学团队，新增省级及以上教学名师、教坛新秀3人，建设1个名师、技能大师工作室，实现专业双带头人全覆盖。
5、建立稳定的兼职教师队伍。从企业和其他高校聘请30名以上既有理论基础又有丰富实践经验的专家和企业技术骨干作为专业教学的兼职教师。
（四）加强内部质量保障体系建设，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升
1、提升教育教学管理信息化水平。做好人才培养工作的自我诊断、自我反馈、自我改进工作，按时间节点发布《适应社会需求能力报告》、《人才培养质量年报》和《就业创业质量年报》等报告。
2、完善协商共治模式，实现重大事项科学决策。进一步完善和落实学院党总支委员会议事规则、党政联席会议议事规则等各项工作制度。
（五）加大学术交流力度，推进校际、校企、校地合作和中高职合作办学
1、加大学术交流力度，推进校际、校企、校地合作。鼓励老师加入专业教学指导委员会、参加高水平学术会议，赴省内外相关高等院校、企业开展学术交流，校企合作向广度深度推进。
2、持续推进中高职一体化办学。一是积极构建职业教育立交桥，与区域优质中职学校联合组建分院，一体化培养五年一贯制高素质技术技能人才。二是组建院校间学分认定联盟，建立一套完善的学分认定、积累、转换等制度和标准体系，实施以课程为基础的学分认定和转换，推动中高职培养目标、课程体系、培养过程衔接贯通，实现高职一体化办学的突破，实现一体化办学中职学校2家以上。
（六）加强教学科学研究，提升社会服务能力
1、加强科研团队建设，开发工作室。以专业类为方向组建科研团队，开发工作室，搭建教师间交流、协作和发展的平台，提升科研整体水平，实现获批省部级以上项目20项以上。
2、加强与企业的联系，提升社会服务功能。积极融入安徽“三地一区”和六安“一区四地一屏障”建设，加强“社会服务型专业团队”建设，以校内“教师工作室”、“大师工作室”、“协同创新中心”为平台，通过企业委托开发和教师下企业锻炼等形式承接社会服务项目，与企业人员共同研究解决经营管理中的关键性问题。“十四五”期间学院将进一步强化横向合作，建立示范性教师企业实践流动站（1-2个），签订产学研合作项目（3-5项），实现年均培训人次达在校生规模的2倍以上。
3、服务乡村振兴战略，建设农村电商培训基地。政、行、校、企等多方联动，汇聚电商人才培养资源，共建农村电商培训基地，培训农村电商技能人才，破解新时期农村电商技能人才紧缺的困境，助力乡村战略实施。面向返乡农民工、新型职业农民，聚焦本地特色农产品、民间工艺品线上销售，开展电商运营、网店建设、商品营销策划等实用性电商技术培训，使其掌握开店、铺货、美化店铺、销售、推广及售后服务等流程，培养其成为农村电商的“全能手”。
（七）聚焦“三大素养”，全面促进学生成长成才
1、重视统筹引领，提升公民素养，加强协同联动，培养学生素养，深入体验实践，增强职业素养。依托安徽军工文化和皖西红色文化教育资源，广泛开展革命传统教育和爱国主义教育，培育大学生的爱国情怀，培育和践行社会主义核心价值观。广泛开展多种形式、丰富多彩的校园文化和主题教育活动，努力构建全员、全过程、全方位育人格局。
2、注重职业精神和技能融合。增强学生安全意识、纪律意识，培养良好的职业道德。突出“四特精神”教育。突出职业技能培养和训练。
3、增强学生创新创业能力。创新创业教育纳入专业人才培养方案、改进创新创业教育方法；组建学生创业团队3个以上，积极开展创业实践；实现应届毕业生创业率4%以上。
（八）加强学院文化建设
培育和践行社会主义核心价值观。开展“一院一品”文化品牌建设，按照校级活动精品化、系级活动特色化、班级活动大众化原则，统筹规划校园文化活动，创新活动方式，形成特色、办出精品，促进“产业文化进校园、企业文化进课堂”。加强学生公寓的寝室文化建设，营造“洁净舒适、健康向上”的良好育人氛围。
附表：
“十四五”经贸管理学院发展规划（2021-2025）核心指标数据表
序号 | 发展目标 | 具体目标（内容） | 目标值 |
1 | 全面加强党的领导 | 争创市级及以上“党建+”项目 | 1个以上 |
培育省级以上课程思政教学团队、教学名师 | 2个以上 | ||
课程思政研究项目 20 个以上 | 3个以上 | ||
课程思政示范课程 50 门以上 | 8门以上 | ||
2 | 打造省域高水平专业群 | 建设打造数字商务高水平高职专业群 | 1个以上 |
联合举办职业教育本科专业 | 1个以上 | ||
3 | 打造技术技 能人才培养高地 | 持续推进“1+X”证书制度试点工作，高水平专业群在校学生职业技能等级证书获取率 | 100% |
实现学生在省级以上职业技能竞赛、创新创业大赛上获奖 | 50项以上 | ||
国赛获奖 | 5项以上 | ||
毕业生创业率 | 3%以上 | ||
省内就业率、专业对口率 | 70%以上 | ||
就业率稳定 | 95%以上 | ||
学生、用人单位就业工作满意率 | 90% 以上 | ||
4 | 打造创新服务平台 | 产教融合实训基地；年均技术服务与培训到账经费 | 33万以上 |
新增省级科研服务平台、实训基地、大师工作室 | 1个以上 | ||
省级以上自然（社会）科学课题数年均 | 2项以上 | ||
5 | 打造高水平 “双师 型”队伍 | 专任教师总量达到 | 50人以上 |
专任教师硕士学位比例 | 50%以上 | ||
学校院正高职称教师 | 2人以上 | ||
具有高级专业技术职务的专任教师人 数一般应不低于专任教师总数 | 30%以上 | ||
来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数 | 25%以上 | ||
“双师型”教师占比 | 80%以上 | ||
每年至少选派专任教师进入企业参加岗位实践 | 10人以上 | ||
实现柔性引进和培养行业杰出技术技能大师 50 人 | 5人以上 | ||
培养行业有权威、国内有影响的专业群带头人 | 1人以上 | ||
争创教师教学能力大赛省级奖项 | 2个以上 | ||
省级以上教学名师 | 2个以上 | ||
省级以上优秀教学团队 | 1个以上 | ||
6 | 提升校企合作水平 | 与产教融合型企业共建产业学院，校企合作项目 | 1 个以上 |
专业实施中国特色现代学徒制人才培养比例 | 50%以上 | ||
校企共建技术研发中心、施工工程中心、协同创新中心等，解决技术难题 | 1项/年 | ||
科研成果转化 | 3项以上 | ||
年均获得企业提供的就业岗位 | 1500个以上 | ||
7 | 提升服务发展水平 | 年均培训人次达在校生规模的 | 2 倍 以上 |
继续教育规模达� |